Публикации по теме «УМК системы Л. В. Занкова» (201-220)
ЦЕЛЬ: ознакомление со свойствами противоположных сторон прямоугольника.
Задачи урока
Образовательные: создание условий для ознакомления со свойствами сторон прямоугольника (Противоположные стороны прямоугольника равны) оценивания своей работы;
Содействовать закреплению умений выполнять письменные приемы сложения и вычитания, делать проверку;
Решению задач изученных видов.
Цель: распознавание понятия задача на основе анализа объекта, сравнения выделенных признаков с признаками понятия «задача»
Задачи:
-
Формировать умение различать задачи в ряду похожих объектов; сравнивать предметы по разным признакам; развивать вычислительные навыки в пределах 10; оперировать пространственными объектами.
-
Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
Занятие по предмету окружающий мир. Урок открытия нового знания с элементами проектной деятельности. Работа в группах.
Личностные УУД:
- интерес к учебному материалу;
- нравственно-этическая ориентация;
- умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;
- стремление к более точному выражению собственного мнения;
- умение задавать вопросы...
Конспекты и таблицы по русскому языку для учащихся 3-4 кл.
Содержание
1. Опорный конспект №1. Глагол. 3
2. Опорный конспект №2. Имя существительное. 4
3. Опорный конспект №3. Имя прилагательное. 5
Цель: создать условия для открытия новых знаний о царствах живой природы.
Задачи:
1. Дать представление о способах группировки объектов живой природы (предметный результат);
2. Формировать умение работать с разными источниками информации, совершенствовать навыки работы в группе, умение полно и точно выражать свои мысли (метапредметный результат);
3. Развивать познавательный интерес к предмету (личностный результат).
Тест состоит из 10 вопросов с тремя предполагаемыми ответами.
Как называется наука о растениях?
Ботаника
Зоология
Астрономия
...Не в одних стихах поэзия: она разлита везде, она вокруг нас. Взгляните на эти деревья, на это небо — отовсюду веет красотой и жизнью, а где красота и жизнь, там и поэзия. И.С. Тургенев.
Цель: Обобщить и систематизировать знания о частях речи.
Задачи:
1. формирование умения распознавать части речи, определять число и род имени существительного;
2. Способствовать развитию творческого мышления, внимания, орфографической зоркости.
3. Содействовать воспитанию коллективных навыков работы в группе, уважения друг к другу, взаимопомощи, любознательности.
Настоящая рабочая программа учитывает особенности класса, в котором будет осуществляться учебный процесс. Предлагаемая рабочая программа создана с учётом особенностей и традиций учреждения, предоставляющих большие возможности учащимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности. Настоящая рабочая программа учитывает особенности класса: учащиеся активны в условиях специально-организованной деятельности на уроках русского языка: могут работать в парах, используя способ действия, в группах, дети умеют контролировать и оценивать друг друга...
Цели урока:
1. обучающая:
- создать условия для знакомства с правописанием разделительных ь и ъ знаков;
2. развивающие:
- способствовать развитию умения видеть проблему, исследовать и добиваться её разрешения;
- способствовать постановке и реализации целей урока;
- способствовать развитию орфографической зоркости;
- способствовать развитию коммуникативных навыков: умение общаться с одноклассниками и взрослыми, обосновывать собственную точку зрения, уважать другую точку зрения, владеть устной диалогической речью.
Путём наблюдения и сравнения познакомить учащихся с единицей измерения длины – сантиметром; способствовать развитию практических навыков по использованию полученных сведений на уроке в реальных жизненных условиях.
1. Настя остановилась при чтении книги на 15 странице. Значит, она ещё не читала текст на странице :
а) 12
б) 14
в) 16
г) 9
Строки рассыпавшегося стихотворения помогут учителю определить поэтические способности ребёнка.
Определите нужные слова и расставьте их в ритмической стихотворной форме с соблюдением рифмы
– руки мне и нос облизал А
– а в брюки вцепился потом А
– как и звонок залился Б
– задиристый щенок мой Б
Тема: Имя прилагательное как часть речи.
Цель:
- познакомить с существенными признаками имени прилагательного как части речи;
- развивать умение распознавать имена прилагательные в речи;
- воспитывать любовь к природе.
В Федеральном образовательном стандарте определено, что «развитие личности – смысл и цель современного образования». Новыми нормами становится жизнь в постоянно изменяющихся условиях, что требует умения решать постоянно возникающие новые, нестандартные проблемы. Таким образом, приоритетными стали идеи развивающего обучения, целью которого являются, прежде всего, интересы личности. Одним из апробированных вариантов такого обучения является психолого-педагогическая система, разработанная академиком Л.В. Занковым.
